TODO LO QUE DEBÉIS SABER SOBRE EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS
TAREAS PARA RESOLVER. A estas añadimos los ejercicios 18, 19, 20, 21, 22, 23 y 24 de la pág. 31 de
vuestro libro de texto. También haremos los ejercicios 35, 36, 37 y 38 de la pág. 35.
miércoles, 21 de octubre de 2026
EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS
domingo, 18 de octubre de 2026
miércoles, 14 de octubre de 2026
LA HIJA DE LA NOCHE, de Laura Gallego
CUESTIONARIO 1 (1ª PARTE, CAP. 1 A 8)
1. Explica qué relación tenía Isabelle años atrás con el señor Rougier, párroco de
Beaufort; a continuación indica por qué abandonó esa población y qué defectos
le achacaron los vecinos tras su huida.
2. Comenta lo que sucedió con la medalla de plata del ama de llaves del señor Rougier y añade tu opinión sobre lo sucedido.
3. ¿Dónde y con quién vive ahora Isabelle? ¿Por qué van a visitarla las comadres del pueblo? ¿Cómo se sintieron tras la visita? ¿Por qué?
4. Explica por qué acuden las comadres a la gendarmería a hablar con Max Grillet. ¿Qué le piden al gendarme?
5. Indica qué rasgos físicos de Isabelle llaman la atención de Max a lo largo deestos ocho primeros capítulos y cómo los justifica ella ante el gendarme.
6. Explica quién es el granjero Louis Mourillon y qué hecho relacionado con él,añade una importante dosis de intriga en la novela.
7. Un primo del notario del pueblo, especialista en Historia natural, ofrece una explicación al suceso que has detallado en el anterior. Resume la hipótesis queplantea.
8. Explica quiénes son el doctor Delvaux y el detective Jules Bronac y cómo entran en la acción de la novela.
9. A Jerome lo mueve una imparable curiosidad: cada vez que, en estos capítulos, visita las proximidades de la mansión Grisard, recoge información que cada vez lo intriga más. Indica cuáles son esos datos que tanto lo inquietan.
CUESTIONARIO 2 (2ª PARTE, CAPÍTULOS 9 AL ÚLTIMO)
(debéis tenerlo resuelto en la última clase de la primera semana de noviembre)
1. ¿Qué información aporta Jules Bronac en su carta desde Frankfurt sobre el pasado de Isabelle y Philippe de Latour?
2. ¿Qué descubren Jerôme, Fabrice y Armand cuando intentan entrar en la mansión de Isabelle y qué sucede durante su incursión?
3. ¿Por qué sospecha Max que Isabelle intenta quitarse la vida?
4. ¿Qué relación existe entre el libro “Hijos de la noche” y los acontecimientos de la historia?
5. ¿Qué recuerda Armand sobre lo que vio en el bosque y cómo reacciona Max ante su testimonio?
6. ¿Quién es Martin Dagenham y cuál es su papel en el desenlace de la historia?
7. ¿Qué revela Isabelle a Max en el sótano de la mansión sobre Philippe y el origen de su sufrimiento?
8. ¿Por qué Isabelle alimenta al vampiro con su propia sangre? ¿Qué consecuencias tiene ese acto para ella y Mijaí?
9. ¿Cómo logra Max evitar que los campesinos ataquen a Isabelle?
10. En el epílogo, ¿qué sugiere la escena del viaje en barco hacia Nápoles sobre el destino de Isabelle, Mijaíl y Philippe?
domingo, 27 de septiembre de 2026
EL USO DE LA TILDE. TEORÍA Y PRÁCTICA
A través del siguiente enlace podréis acceder a una presentación donde se repasan todos los aspectos relacionados con el uso correcto de la tilde en castellano. Espero que os resulte útil:
domingo, 24 de mayo de 2026
CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN SIMPLE
EJERCICIOS del LIBRO DE TEXTO, TOMO 3 (debes hacerlos en tu cuaderno, copiando enunciados)
Página 181: 2, 3 y 4. Del ejercicio 6 debéis hacer el análisis completo y la clasificación de la primera, la penúltima y la última oración). Del ejercicio 7, analizad la primera y la tercera.
Página 184: 10 (copia solo las que sean transitivas y subraya el CD), 11 (no es necesario copiar el texto, copia únicamente las oraciones que selecciones), 12, 13 (hazlo ya conjuntamente con el 12), 14, 15 (analiza solo la antepenúltima y la última).
Página 187: ejercicios 20 y 22 completos.
MÁS EJERCICIOS PARA REALIZAR EN TU CUADERNO
1. Crea oraciones que respondan a la siguiente descripción:
a) Dubitativa y atributiva:
b) Interrogativa directa predicativa, activa y transitiva
c) Exhortativa predicativa, activa, transitiva y recíproca
d) Enunciativa negativa, predicativa pasiva
e) Exclamativa, predicativa, activa, transitiva y reflexiva
f) Enunciativa, predicativa, pasiva
2. Analiza y clasifica las siguientes oraciones:
- Durante las próximas semanas me enviaréis por correo electrónico vuestros trabajos de Lengua.
- Muchos participantes eran seleccionados legalmente por su experiencia laboral.
- Siempre nos hemos enviado mensajes de felicitación en Navidad mis familiares y yo.
miércoles, 20 de mayo de 2026
lunes, 4 de mayo de 2026
lunes, 27 de abril de 2026
CUESTIONES SOBRE LA NOTICIA RELACIONADA CON LA MISIÓN ARTEMIS II
1. Indica la duración y el número de tripulantes de la misión de la NASA conocida como Artemis II.
2. Explica qué dos hechos hacen de esta misión algo singular y nunca antes conseguido por el ser humano en otra expedición espacial.
3. Cita dos hechos que permiten pensar que una misión de ese tipo es muy difícil para quienes van dentro de la nave.
4. Explica cuáles son los objetivos de las siguientes misiones espaciales dentro del Proyecto Artemisa.
5. Formula las preguntas que ha formulado el redactor de esta noticia para recopilar la información necesaria y aporta las respuestas correspondientes, a partir de los datos proporcionados por el texto.
6. Redacta un resumen de la noticia.
miércoles, 22 de abril de 2026
REPASANDO SINTAXIS
Debes hacer estos ejercicios en tu cuaderno.
1. Pon en pasiva o en activa las siguientes oraciones, indicando previamente la voz de cada una:
- ¿Solicitaréis la beca de idiomas?
- Habían hecho ese curso todos los empleados de Hacienda.
- Los trajes eran planchados por aquellas empleadas tan cuidadosas.
- ¿ Ya convocó otras elecciones en el país vecino ese gobierno?
- Celebramos hoy, por fin, la jubilación del tío Enrique.
- El cartero ha repartido esta semana más de cincuenta paquetes.
2. Explica qué son las oraciones impersonales y pon dos ejemplos distintos.
3. ¿ El pronombre LO sólo puede ser CD en una oración? Explica tu respuesta y emplea ejemplos para dejar clara la contestación.
4. Indica las funciones y tipo de sintagma de las secuencias subrayadas:
Nunca me gustaron mucho los viajes al extranjero.
¿Te han visto con ese individuo habitualmente?
Ha entregado muy satisfecha su trabajo de Inglés.
¿ Os parece interesante ese libro de ciencia ficción?
Los han premiado allí por su excelente trabajo.
5. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones:
a- ¿Te parecen muy difíciles esas largas ecuaciones de Matemáticas?
b- Quizá ninguno llegué tranquilo a la zona de descanso.
c- Hemos enviado hoy a María dos trabajos de Lengua por correo electrónico.
d- ¡ Me preocupa bastante el resultado de la investigación!
e- No cerréis la puerta del despacho nunca con esa llave tan oxidada.
f- Las ha comprado por su excelente calidad nutritiva.
g- ¡ Prestádselas con compromiso de devolución!
h- Escóndete detrás de la puerta azul.
lunes, 16 de marzo de 2026
REVISAMOS EL ÚLTIMO EXAMEN DEL TRIMESTRE
En la clase de hoy, con vuestros exámenes delante ya corregidos, iremos revisando los aciertos y errores de vuestras respuestas: nos servirá para no cometer los mismos fallos en otras ocasiones.
miércoles, 18 de febrero de 2026
EL TEXTO DIALOGADO. EL ESTILO DIRECTO Y EL ESTILO INDIRECTO. TIPOS DE TEXTOS DIALOGADOS
Cuando se reproduce lo que alguien dice, puede hacerse usando el ESTILO DIRECTO o el ESTILO INDIRECTO.
EL ESTILO DIRECTO
Si se utiliza el ESTILO DIRECTO, el narrador reproduce de forma literal lo que dicen los personajes, sin alteración ninguna. Para eso, pueden emplearse dos formatos:
a) ESTILO DIRECTO con guiones: lo que dice cada personaje ocupa una línea propia, encabezada por un GUIÓN.
El muchacho le preguntó con timidez:
- ¿Vive usted por aquí cerca?
También es posible que la aclaración sobre quien habla vaya a continuación de las palabras del personaje:
- ¿Vive usted por aquí cerca?- le preguntó el muchacho con timidez.
- Sí: llevaré unos dos años viviendo en este edificio- respondió la mujer.
b) ESTILO DIRECTO con comillas: lo que dice cada personaje se inicia con mayúscula y va entre comillas, precedido de dos puntos y de la aclaración de quien habla. Una vez acabada la intervención de uno de los personajes, se utiliza el punto y seguido y se repite la misma operación con lo que dice el siguiente:
El muchacho le preguntó con timidez:"¿Vive usted por aquí cerca?". La mujer le respondió: "Sí: llevaré unos dos años viviendo en este edificio."
EL ESTILO INDIRECTO
El ESTILO INDIRECTO consiste en que alguien cuenta lo que ha dicho otra persona sin hacer una reproducción literal. Suelen usarse verbos de lengua o de pensamiento y las conjunciones QUE, SI o PRONOMBRES Y ADVERBIOS INTERROGATIVOS. Además, se producen cambios en las formas verbales: de la 1ª persona se pasa a la 3ª; hay también modificaciones en los tiempos verbales, tal como puede verse en la tabla siguiente:
También aparecen cambios en las referencias temporales y de lugar:
Aplicando esto al texto que aparece arriba en ED, obtendríamos lo siguiente:
El muchacho le preguntó con timidez si vivía por allí cerca. La mujer respondió afirmativamente y añadió que llevaría unos dos años viviendo en aquel edificio.
Debéis completar esta información con la que aparece en vuestro libro de texto (páginas 101, 102 y 103): es preciso comprenderla y dominarla para resolver las siguientes tareas:
1.Cambia las frases de estilo indirecto a directo y al contrario:
1. Teresa dijo: “Mañana iré a la playa”.
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2. Yo le había dicho:”Deja en este armario tus cosas cuando quieras". _________________________________________________________________
3. Pedro preguntó: “¿Qué podremos hacer mañana para comer?”
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4. Estela dijo que había ido a ver la última película de Pedro Almodóvar.
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5. El Ministro de Economía ordenó ayer a los comerciantes: "No cobren a nadie con tarjeta".
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6. Óscar le preguntó: “¿Has estado alguna vez en Estocolmo?”
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7. Los estudiantes preguntaron en la Oficina de Información y Turismo: “¿Cuál es el
monumento más importante de la ciudad?”
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8. Claudia añadió: “Esta mañana he estado en el gimnasio y mañana no iré”.
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9. Ana nos dijo: “Mañana me voy de vacaciones a Egipto”.
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10. Amelia me preguntó cuándo iba a volver a Alemania.
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2. Convierte las siguientes oraciones de estilo indirecto a estilo directo.
Me dijo que me sentase inmediatamente allí, a su lado. _________________________________________________________________
Cuando los vio pensó que estaban haciendo algo malo allí. _________________________________________________________________
Entonces me dijo que lo había hecho él.
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A veces pensaba que al día siguiente todo sería más fácil.
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Ramón pensó que eso se lo habían dicho porque estaban convencidos de su inocencia.
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3. Reproduce en ED, mediante guiones, el siguiente texto escrito en EI:
El frutero les preguntó cuántas manzanas querían comprar y ellos le contestaron que les hacían falta seis o siete para hacer una compota. Le pidieron también fresas y una sandía madura. El dueño del negocio acabó y les preguntó si pagarían en efectivo o con tarjeta. Los muchachos, avergonzados, le explicaron que no tenían dinero allí pero añadieron que volverían al día siguiente. El frutero les ordenó que saliesen de allí inmediatamente, pero sin la fruta.
4. Explica cuál es la diferencia entre una CONVERSACIÓN y una ENTREVISTA.
5. ¿ Es lo mismo una ENTREVISTA que un DEBATE? Razona tu respuesta.
6. En los TEXTOS DIALOGADOS ORALES se emplean elementos no lingüísticos y elementos paralingüísticos. Indica dos elementos de cada tipo.
7. ¿De qué medios se vale para dar información sobre los elementos anteriores alguien que redacta un diálogo escrito?
8. ¿Qué dos principios deben respetar los interlocutores que intervienen en una CONVERSACIÓN? Explica cómo debemos actuar para respetar cada uno de ellos.
9. Los debates son una mezcla de textos dialogados y de textos argumentativos.
a) Propón tres temas de actualidad sobre los que se pueda organizar un debate.
b) Indica tres comportamientos inadmisibles en un debate, sea cual sea el tema que se trate.
lunes, 9 de febrero de 2026
EJERCICIOS 2, 4 Y 5 DE LA FOTOCOPIA RESUELTOS: COMPROBAD LO QUE HABÉIS HECHO
Comprobad si habéis resuelto de forma correcta los tres ejercicios que os mandé hacer el viernes pasado. Fijaos bien, porque en el examen del jueves puede haber otros parecidos.
El miércoles, no obstante, pasaré por vuestra aula al inicio del primer recreo, por si queréis plantearme alguna duda.
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