En la clase de hoy, con vuestros exámenes delante ya corregidos, iremos revisando los aciertos y errores de vuestras respuestas: nos servirá para no cometer los mismos fallos en otras ocasiones.
lunes, 16 de marzo de 2026
miércoles, 18 de febrero de 2026
EL TEXTO DIALOGADO. EL ESTILO DIRECTO Y EL ESTILO INDIRECTO. TIPOS DE TEXTOS DIALOGADOS
Cuando se reproduce lo que alguien dice, puede hacerse usando el ESTILO DIRECTO o el ESTILO INDIRECTO.
EL ESTILO DIRECTO
Si se utiliza el ESTILO DIRECTO, el narrador reproduce de forma literal lo que dicen los personajes, sin alteración ninguna. Para eso, pueden emplearse dos formatos:
a) ESTILO DIRECTO con guiones: lo que dice cada personaje ocupa una línea propia, encabezada por un GUIÓN.
El muchacho le preguntó con timidez:
- ¿Vive usted por aquí cerca?
También es posible que la aclaración sobre quien habla vaya a continuación de las palabras del personaje:
- ¿Vive usted por aquí cerca?- le preguntó el muchacho con timidez.
- Sí: llevaré unos dos años viviendo en este edificio- respondió la mujer.
b) ESTILO DIRECTO con comillas: lo que dice cada personaje se inicia con mayúscula y va entre comillas, precedido de dos puntos y de la aclaración de quien habla. Una vez acabada la intervención de uno de los personajes, se utiliza el punto y seguido y se repite la misma operación con lo que dice el siguiente:
El muchacho le preguntó con timidez:"¿Vive usted por aquí cerca?". La mujer le respondió: "Sí: llevaré unos dos años viviendo en este edificio."
EL ESTILO INDIRECTO
El ESTILO INDIRECTO consiste en que alguien cuenta lo que ha dicho otra persona sin hacer una reproducción literal. Suelen usarse verbos de lengua o de pensamiento y las conjunciones QUE, SI o PRONOMBRES Y ADVERBIOS INTERROGATIVOS. Además, se producen cambios en las formas verbales: de la 1ª persona se pasa a la 3ª; hay también modificaciones en los tiempos verbales, tal como puede verse en la tabla siguiente:
También aparecen cambios en las referencias temporales y de lugar:
Aplicando esto al texto que aparece arriba en ED, obtendríamos lo siguiente:
El muchacho le preguntó con timidez si vivía por allí cerca. La mujer respondió afirmativamente y añadió que llevaría unos dos años viviendo en aquel edificio.
Debéis completar esta información con la que aparece en vuestro libro de texto (páginas 101, 102 y 103): es preciso comprenderla y dominarla para resolver las siguientes tareas:
1.Cambia las frases de estilo indirecto a directo y al contrario:
1. Teresa dijo: “Mañana iré a la playa”.
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2. Yo le había dicho:”Deja en este armario tus cosas cuando quieras". _________________________________________________________________
3. Pedro preguntó: “¿Qué podremos hacer mañana para comer?”
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4. Estela dijo que había ido a ver la última película de Pedro Almodóvar.
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5. El Ministro de Economía ordenó ayer a los comerciantes: "No cobren a nadie con tarjeta".
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6. Óscar le preguntó: “¿Has estado alguna vez en Estocolmo?”
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7. Los estudiantes preguntaron en la Oficina de Información y Turismo: “¿Cuál es el
monumento más importante de la ciudad?”
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8. Claudia añadió: “Esta mañana he estado en el gimnasio y mañana no iré”.
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9. Ana nos dijo: “Mañana me voy de vacaciones a Egipto”.
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10. Amelia me preguntó cuándo iba a volver a Alemania.
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2. Convierte las siguientes oraciones de estilo indirecto a estilo directo.
Me dijo que me sentase inmediatamente allí, a su lado. _________________________________________________________________
Cuando los vio pensó que estaban haciendo algo malo allí. _________________________________________________________________
Entonces me dijo que lo había hecho él.
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A veces pensaba que al día siguiente todo sería más fácil.
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Ramón pensó que eso se lo habían dicho porque estaban convencidos de su inocencia.
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3. Reproduce en ED, mediante guiones, el siguiente texto escrito en EI:
El frutero les preguntó cuántas manzanas querían comprar y ellos le contestaron que les hacían falta seis o siete para hacer una compota. Le pidieron también fresas y una sandía madura. El dueño del negocio acabó y les preguntó si pagarían en efectivo o con tarjeta. Los muchachos, avergonzados, le explicaron que no tenían dinero allí pero añadieron que volverían al día siguiente. El frutero les ordenó que saliesen de allí inmediatamente, pero sin la fruta.
4. Explica cuál es la diferencia entre una CONVERSACIÓN y una ENTREVISTA.
5. ¿ Es lo mismo una ENTREVISTA que un DEBATE? Razona tu respuesta.
6. En los TEXTOS DIALOGADOS ORALES se emplean elementos no lingüísticos y elementos paralingüísticos. Indica dos elementos de cada tipo.
7. ¿De qué medios se vale para dar información sobre los elementos anteriores alguien que redacta un diálogo escrito?
8. ¿Qué dos principios deben respetar los interlocutores que intervienen en una CONVERSACIÓN? Explica cómo debemos actuar para respetar cada uno de ellos.
9. Los debates son una mezcla de textos dialogados y de textos argumentativos.
a) Propón tres temas de actualidad sobre los que se pueda organizar un debate.
b) Indica tres comportamientos inadmisibles en un debate, sea cual sea el tema que se trate.
lunes, 9 de febrero de 2026
EJERCICIOS 2, 4 Y 5 DE LA FOTOCOPIA RESUELTOS: COMPROBAD LO QUE HABÉIS HECHO
Comprobad si habéis resuelto de forma correcta los tres ejercicios que os mandé hacer el viernes pasado. Fijaos bien, porque en el examen del jueves puede haber otros parecidos.
El miércoles, no obstante, pasaré por vuestra aula al inicio del primer recreo, por si queréis plantearme alguna duda.
jueves, 29 de enero de 2026
EL VERBO: LO QUE DEBÉIS SABER SOBRE EL NÚCLEO DEL PREDICADO
DEFINICIÓN
El verbo es un tipo de palabra que expresa una acción (comer, saltar…), un estado (sufrir, estar…) o un proceso (vivir, recordar…). Puede presentar formas simples ( constan solo de una palabra. Ej.: miraban, estudiaron) o formas compuestas (formadas por más de una palabra, concretamente, por el verbo HABER seguido del PARTICIPIO de la acción principal).
CONJUGACIÓN
Conjugar un verbo consiste en crear todas sus formas verbales, simples y compuestas.
Todos los verbos se pueden agrupar en tres conjugaciones.
Pertenecen a la primera conjugación los verbos que en infinitivo acaban en –ar.
En la segunda conjugación se incluyen aquellos verbos que en infinitivo terminan en –er.
Dentro de la tercera conjugación están los verbos cuyo infinitivo finaliza en –ir.
Dentro de la conjugación verbal hay que distinguir entre las formas personales y no personales.
Formas no personales. No expresan ni persona, ni modo, ni tiempo, ni número. Dentro de las formas no personales se incluyen:
- El infinitivo. Termina en –ar, -er o –ir. Puede ser simple (saltar) o compuesto (haber saltado).
- El gerundio. Termina en –ando o –iendo. Puede ser simple (saltando) o compuesto (habiendo saltado).
- El participio. Termina en –ado, -a, -os, -as. No obstante, existen participios que son irregulares y varían en sus desinencias (escrito, visto, roto…) . A veces, los verbos tienen un doble participio (freído / frito, imprimido / impreso , bendecido / bendito, maldecido / maldito, suspendido / suspenso...): en estos casos, la forma regular se emplea en las formas compuestas y la irregular cuando de está usando como adjetivo:
Han suspendido varios alumnos / He hablado con el alumno que está suspenso
Formas personales. Presentan persona, número, modo, tiempo y aspecto . Veamos cada uno de estos elementos:
LA PERSONA Y EL NÚMERO VERBAL. Para conocer la persona (primera, segunda o tercera) y el número (singular o plural) de un verbo hay que fijarse en el pronombre personal que lo acompaña o podría acompañarlo.
Ej.: saldremos (nosotros): primera persona del plural
comerá (él o ella) ]: tercera persona del singular
EL MODO, EL TIEMPO Y EL ASPECTO. Además de persona y número, las formas verbales personales distinguen tres modos, según la intención del emisor:
Indicativo. Expresa una realidad de forma objetiva.
Subjuntivo. Se utiliza para expresar deseo o duda.
Imperativo. Se usa para expresar órdenes o mandatos.
Y, dentro del modo indicativo, se distinguen cinco tiempos verbales simples (con aspecto imperfectivo, salvo el pretérito perfecto simple) y cinco compuestos (con aspecto perfectivo). Tienen aspecto imperfectivo aquellas formas que expresan acciones inacabadas; el aspecto perfectivo implica que la acción ha acabado.
En el modo subjuntivo se utilizan únicamente dos tiempos verbales simples y dos compuestos.
El modo imperativo no distingue tiempos verbales y solo admite la segunda persona del singular o del plural.
salta (tú) / salte (usted)
saltad (vosotros) / salten (ustedes)
ESTRUCTURA MORFOLÓGICA DEL VERBO
Recuerda que la parte del verbo que no varía (salt-) se denomina RAÍZ o LEXEMA. La parte variable está formada por las DESINENCIAS:
LEXEMA+VOCAL TEMÁTICA (CONJUG.)+DES. DE TIEMPO/MODO Y ASPECTO+ DES. Nº Y PERS.
CANT-A-BA-MOS
CANT-A-RE-IS
CANT-O
CANT-A-RÍA-S
CANT-E
CANT-A-RA/SE
Por último, diremos que se denominan VERBOS IRREGULARES aquellos que en alguna de sus formas no siguen exactamente el modelo de conjugación al que pertenecen y presentan variaciones en su raíz, en sus desinencias o en ambos elementos a la vez.
Ejs.: duerm-o (raíz irregular, porque difiere de la del infinitivo "dorm-ir"), teng-o, conduzc-o, quep-o, cup-e...
soy (raíz y desinencias irregulares)
EJERCICIOS INTERACTIVOS
PONER FORMAS VERBALES VIENDO SU DESCRIPCIÓN GRAMATICAL:
(Verbos regulares) https://www.educa2.madrid.org/web/alberto.juan/segundo-eso/-/visor/ejercicio-de-verbos-i-
(Verbos irregulares) https://www.educa2.madrid.org/web/alberto.juan/segundo-eso/-/visor/ejercicio-de-verbos-ii-
IDENTIFICAR Y CARACTERIZAR GRAMATICALMENTE FORMAS VERBALES:
http://www.materialesdelengua.org/WEB/hotpotatoes/verbo/tiemposverbales_1.htm
http://www.materialesdelengua.org/WEB/hotpotatoes/verbo/flashcards_verbos.htm
CORRESPONDENCIA DE VERBOS CON SUS TIEMPOS
jueves, 8 de enero de 2026
miércoles, 10 de diciembre de 2025
EJERCICIOS DE REPASO SOBRE TIPOS DE PALABRAS
GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA. REPASO (2º ESO)
1. Indica el género, número, grado y tipo (especificativo / explicativo / epíteto) de los adjetivos que hay en estas oraciones:
- Se han registrado temperaturas mínimas en la montaña.
- Los rojos rubíes de aquel collar crearon una gran expectación.
- Mis fantásticos amigos vendrán a las fiestas navideñas.
- Los cuentos fantásticos no me gustan, prefiero las novelas muy realistas.
- Son tierras ubérrimas y por eso resultan más caras que las del otro pueblo.
- Ese vino es el más famoso de toda nuestra bodega.
- En esa competición he obtenido un resultado pésimo.
- La dulce miel de algunas colmenas es mejor que la de las mías.
2. Crea oraciones en las que integres:
a) Un adjetivo en grado superlativo relativo, un sustantivo colectivo y un pronombre interrogativo.
b) Un determinante numeral ordinal, un sustantivo abstracto y un adverbio de tiempo.
c) Un adjetivo especificativo, un determinante indefinido y un adverbio de cantidad.
d) Un sustantivo incontable, un pronombre personal átono y un epíteto.
3. Coloca las tildes, signos de puntuación, mayúsculas y grafías que faltan. Debes saber justificar oralmente su uso:
cuando esta_a llegando a mi coche yo baje la mirada y el tu_ que acercarse mas al vehiculo colandose entre la _ente consiguio apro_imarse a la _entanilla y toco en ella con los nudi_os. Yo decidi fin_ir que no lo habia oido pero tampoco me sir_io de mucho porque a los dos minutos no me quedo otra solucion que abrir la puerta y salir al e_terior. Ha_ia mucho a_etreo en la calle sin embargo muchos transeuntes nos mira_an con e_presion de sorpresa antes de perderse por la a_enida.
por que no co_es el telefono cuando te llamo sabes que necesito hablar contigo o con el me di_o en voz baja
sabes que pasa te lo vo_ a contar mis padres _an ele_ido el camino mas dificil no quieren que su _ija tenga nada que ver con un atracador que acaba de salir de prision ademas su hija yo misma ya no podria volver a vi_ir contigo dejame en paz por favor
me gustaria que me escuchases sin ti ya nada tiene sentido tienes que saber la verdad yo no atra _é ese local... oh, dios mio que te pasa dime algo esas fueron las últimas palabras que le escuche decir antes de sentir como mis piernas no se tenian en pie.
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