TEXTOS DE LA VIDA COTIDIANA. EL CORREO ELECTRÓNICO.

 

EJERCICIOS INTERACTIVOS 1

EJERCICIOS DE REPASO SOBRE TIPOS DE PALABRAS

 GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA. REPASO   (2º ESO)

1.    Indica el género, número, grado y tipo (especificativo / explicativo / epíteto) de los adjetivos que hay en estas oraciones:

-      Se han registrado temperaturas mínimas en la montaña.

-      Los rojos rubíes de aquel collar crearon una gran expectación.

-   Mis fantásticos amigos vendrán a las fiestas navideñas. 

-   Los cuentos fantásticos no me gustan, prefiero las novelas muy realistas. 

-      Son tierras ubérrimas y por eso resultan más caras que las del otro pueblo.

-      Ese vino es el más famoso de toda nuestra bodega.

-      En esa competición he obtenido un resultado pésimo.

-    La dulce miel de algunas colmenas es mejor que la de las mías. 

2. Crea oraciones en las que integres:

a) Un adjetivo en grado superlativo relativo, un sustantivo colectivo y un pronombre interrogativo. 

b) Un determinante numeral ordinal, un sustantivo abstracto y un adverbio de tiempo. 

c) Un adjetivo especificativo, un determinante indefinido y un adverbio de cantidad. 

d) Un sustantivo incontable, un pronombre personal átono y un epíteto. 

3. Coloca las tildes, signos de puntuación, mayúsculas y grafías que faltan. Debes saber justificar oralmente su uso:

        cuando esta_a llegando a mi coche yo baje la mirada y el tu_ que acercarse mas al vehiculo colandose entre la _ente consiguio apro_imarse a la _entanilla y toco en ella con los nudi_os. Yo decidi fin_ir que no lo habia oido pero tampoco me sir_io de mucho porque a los dos minutos no me quedo otra solucion que abrir la puerta y salir al e_terior. Ha_ia mucho a_etreo en la calle sin embargo muchos transeuntes nos mira_an con e_presion de sorpresa antes de perderse por la a_enida. 

       por que no co_es el telefono cuando te llamo sabes que necesito hablar contigo o con el  me di_o en voz baja

       sabes que pasa te lo vo_ a contar mis padres _an ele_ido el camino mas dificil no quieren que su _ija tenga nada que ver con un atracador que acaba de salir de prision ademas su hija yo misma ya no podria volver a vi_ir contigo dejame en paz por favor

       me gustaria que me escuchases sin ti ya nada tiene sentido tienes que saber la verdad yo no atra _é ese local... oh, dios mio que te pasa dime algo esas fueron las últimas palabras que le escuche decir antes de sentir como mis piernas no se tenian en pie.

REPASANDO TIPOS DE PALABRAS

 

EJERCICIO RESUELTO (CLASE DE HOY, JUEVES)

 Aquí os dejo resuelta la parte del ejercicio 2 de la ficha con la que hemos trabajado hoy en el aula.  Espero que os resulte útil: he añadido una columna más a la derecha, para colocar los morfemas flexivos. 

EJERCICIO RESUELTO

LA ESTRUCTURA DE LAS PALABRAS.

 

Debéis también tener en cuenta estos prefijos:

GEO-: tierra 

HEMI: la mitad

HIDRO: agua

HIPER-: por encima de lo normal

HIPO-: por debajo de lo normal

I- / IN- / IM-: negación

MICRO: muy pequeño

TRI- (3), TETRA- (4), PENTA- (5), HEXA- (6), HEPTA (7), OCTO- (8)

 OTROS SUFIJOS

¿QUÉ DEBO SABER DEL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS?

 

1. ¿Qué es el significado de una palabra? El significado de una palabra es el conjunto de rasgos que definen el elemento de la realidad al que ser refiere esa palabra. Así, por ejemplo, el significado de la palabra "silla", será  "Asiento con respaldo, por lo general con cuatro patas, y en el que solo cabe una persona".

2. ¿Qué dos tipos de significado hay? Debemos hablar de dos tipos de significado:

a) DENOTATIVO: es el significado objetivo, común para toda la población, de un término. Es aquel que aparece recogido en el diccionario. 

b) CONNOTATIVO: se trata del significado subjetivo de la palabra y depende de las vivencias de cada hablante. 

Por ejemplo, la palabra DEPORTE para un atleta significará "medio de vida", "satisfacción"; para alguien a quien no le guste esa actividad, el significado connotativo será "aburrimiento", "sacrificio"... Su significado denotativo será igual para todos (Actividad física, ejercida como juego o competición, cuya práctica supone entrenamiento y sujeción a normas). 

El significado connotativo funciona frecuentemente en la literatura, pero también tiene utilidad en la vida cotidiana. Por ejemplo, el significado denotativo de la palabra "estrella" es el recogido en el diccionario; pero si de alguien decimos que es una estrella, ya no aparece su significado denotativo, sino la asociación subjetiva que hacemos del término a algo con luz, que destaca: así, acabamos aplicándolo a alguien famoso. Igual sucede con el término "corazón"; en el enunciado Ella me robó el corazón, funciona el significado connotativo, al asociar la palabra a los sentimientos; no lo interpretamos como que nos hayamos quedado sin ese órgano. 

3. ¿Qué relaciones puede haber entre las palabras según su significado?

- Son palabras SINÓNIMAS aquellas que  presentan igual significado pero se escriben y pronuncian de forma totalmente diferente: 

reposar / descansar, sagaz / astuto, casa / hogar, mal / incorrectamente 

- Son palabras  ANTÓNIMAS las que tienen significados  contrarios:

favorecer / perjudicar,  protagonista / antagonista, suavidad / aspereza 

* FÍJATE: el sinónimo y el antónimo de un término tiene que pertenecer a su misma categoría gramatical. Si se trata de un adjetivo, debes buscar otro adjetivo...

(En la página 31 de tu libro de texto tienes más ejemplos)

- Aquí puedes ver numerosos ejemplos de palabras POLISÉMICAS: 

  raíz, ventana, hoja, ratón, lengua, copa, pie, falda, sierra, pendiente, frente, cabo, aparato, banco, estrella 

- Debes también reconocer las palabras PARÓNIMAS: son aquellas con significado totalmente distinto pero muy parecidas en su escritura y pronunciación (solo cambia alguna de sus letras o sonidos).

    - actitud / aptitud                                                                     - especies / especias 

    - emitir / omitir                                                                         - docente / decente

    - adaptar / adoptar                                                                  - prever / proveer 

    - efecto / afecto                                                                       - acto / apto 

    - intimar / intimidar                                                                  - absorber / absolver 

    - patrón / padrón                                                                     - espirar / expirar

    - asequible / accesible                                                            -  perjuicio / prejuicio 

    - infligir / infringir                                                                      - sucesión / secesión 

- Finalmente, recuerda lo que es un CAMPO SEMÁNTICO: se trata de un conjunto de términos con algún rasgo de significado en común; todos sus componentes pertenecen a la misma categoría gramatical. No debes confundirlo con un CAMPO DE EXPERIENCIA o CAMPO ASOCIATIVO (conjunto de palabras, con distinta categoría gramatical, que se relacionan con un tema). 

     * Campo semántico "legumbres": garbanzos, alubias, lentejas, guisantes...

   * Campo de experiencia de la acción de "cocinar": delantal, cocinero, cucharón, aliñar,         dulce, sal, asado, horno, hervidor, enfríar, extractor, freír...

ACTIVIDADES PARA EL JUEVES, 16 DE OCTUBRE

- Completa en tu cuaderno el esquema que empezamos en clase con los datos que aparecen en esta entrada. 

- Crea en tu cuaderno dos oraciones con cada uno de los seis primeros términos polisémicos anotados arriba: raíz, ventana, hoja, ratón, lengua, copa. En cada una debe usarse la palabra con un significado diferente. La presentación debe ser la que sigue: 

   a) ESTRELLA:

       Me gusta contemplar las estrellas en las noches de verano. 

       Nos apetece mucho conocer a esa nueva estrella del rock.

ACENTUACIÓN: EL USO DE LA TILDE

 

EL USO DE LA TILDE EN CASTELLANO. TEORÍA Y EJERCICIOS

CORRECCIÓN EXPRESIVA: ESCRIBIR Y HABLAR CORRECTAMENTE ES IMPORTANTE

 En la sociedad del siglo XXI, de la que formamos parte, la lengua es nuestro principal instrumento de comunicación y emplearlo correctamente tiene una importancia indiscutible. La materia de Lengua Castellana y Literatura sirve, fundamentalmente, para insistir día a día en lo importante que es manejar con soltura y de manera correcta ese código. Por esa razón,  en las pruebas orales y escritas se descontará hasta 1 punto sobre el valor total, resultante de la acumulación de los siguientes errores:

PRUEBAS ESCRITAS

    • Cada dos tildes que falten o estén mal colocadas: -0,1 p

    • Cada uso erróneo de mayúsculas / minúsculas o grafías (b-v, g-j, r-rr…): -0,1 p 

   • Presencia de interferencias lingüísticas  (galleguismos, anglicismos, lusismos,                        galicismos...): hasta -0’2 p

    • Errores morfosintácticos (colocación del pronombre, uso de tiempos verbales, formación       de género y número...): hasta -0’2 p

    • Manejo incorrecto de los signos de puntuación (enumeraciones sin comas, escasez o             exceso de puntos…): hasta -0,2 p

    • Deficiente estructuración de un texto en párrafos: hasta -0,2 p

    • Presencia de borrones, términos ilegibles…: hasta -0,2 p

    • Ausencia de márgenes en la página escrita: hasta -0,2 p

 PRUEBAS ORALES

    • Pobreza o incorrecciones léxicas y/o gramaticales: hasta -0,2 p

    • Uso de muletillas: hasta -0,2 p

    • Empleo de un registro inadecuado: hasta -0,2 p 

    • Volumen y entonación que dificultan la comprensión del mensaje: hasta -0,2 p

   • Postura y expresión corporal que no favorecen la comunicación (no hay contacto ocular         ni lenguaje gestual idóneo): hasta -0,2 p

    • Deficiente estructuración lógica del discurso: hasta  -0,2 p

DETERMINANTES Y PRONOMBRES. EJERCICIOS.

 

INTERACTIVOS: 

- EJERCICIO 1

- EJERCICIO 2

DEL AULA: 

a) DETERMINANTES Y PRONOMBRES 1

b) DETERMINANTES Y PRONOMBRES 2

EL TEXTO NARRATIVO. ELEMENTOS.

EL TEXTO NARRATIVO. ELEMENTOS 

TEXTOS CON TAREAS

EXAMEN DEL LUNES, 20 DE JUNIO. SOLUCIÓN A LAS CUESTIONES TEÓRICAS.

 

1.    Lenguaje y lengua, precisando sus diferencias.

El lenguaje es la capacidad del ser humana para comunicarse a través de las palabras, organizadas en mensajes.

Las lenguas son la materialización de la capacidad del lenguaje en las diferentes zonas geográficas del mundo. Podemos, así, hablar de la lengua castellana, de la lengua gallega, del inglés, del francés, del chino… 

2.    Lengua románica: qué es, cuáles son las penínsulares y alguna europea.

    Las lenguas románicas o lenguas romances son aquellas que se han formado a partir del     LATÍN. En la Península Ibérica hay cuatro lenguas románicas: el castellano, el gallego, el     catalán y el portugués (recordad que el vasco NO procede del latín; de hecho, cuando los     romanos llegaron a la Península Ibérica, el vasco ya estaba presente desde hacía tiempo.

3.    Diferencias entre sustantivos concretos y abstractos / entre sustantivos individuales y colectivos.

        Son sustantivos abstractos aquellos que se refieren a elementos de la realidad imperceptibles         por los sentidos ( bondad, fe...). Son concretos los que se pueden percibir por los sentidos (         árbol, queso...).

        Los sustantivos individuales se refieren, en singular, a un único elemento ( soldado,                     abeja...); sin embargo, los sustantivos colectivos, se refieren, EN SINGULAR,  a un grupo o         conjunto ( ejército, colmena...)

4.    Diferencia entre adjetivo especificativo y explicativo.

        Los adjetivos especificativos informan acerca de cualidades nuevas y distintivas, la                         información que proporcionan permite diferenciar elementos de la realidad. Así, por                     ejemplo, el adjetivo ^„ famoso ^„  en la oración Han venido varios escritores famosos, es                 especificativo ya que la cualidad permite diferenciar esos escritores de otros y, además, es             una cualidad que no se le supone al sustantivo ESCRITOR: puede ser famoso o no.

        Los adjetivos explicativos, sin embargo, se refieren a cualidades no distintivas, no permiten         diferenciar unos elementos de otros dentro de un grupo; en muchas ocasiones dan                         información que podría eliminarse porque ya aparece en la definición del sustantivo al que             acompaña ese adjetivo. Podemos verlo en Caminó toda la noche sobre la fría nieve o en Los         atletas, desilusionados, no quisieron volver a competir.

5.    Hiato y diptongo.

Un DIPTONGO es la unión de dos vocales en una misma sílaba: pueden ser cerradas la dos (jesuita, ruido), aunque lo más frecuente es que se combinen una abierta y otra cerrada (camión, peine). A la hora de ponerles tilde, se siguen las normas generales de acentuación.

Un HIATO implica que dos vocales sucesivas (en el interior de una palabra), pertenecen a dos sílabas diferentes. Tenemos hiatos formados por dos vocales abiertas (león, cacao... se les aplican las normas de acentuación generales) o por una abierta átona y una cerrada tónica (María, transeúnte... En estos casos se pone siempre tilde sobre la vocal cerrada, para indicar que ahí hay hiato.)

6.    Verbo irregular.

Los verbos irregulares son aquellos que experimentan cambios en su lexema a lo largo de la conjugación.

Ej.  Pod-er / pud-o, pued-o,      conduc-ir / conduj-eron. 

7.    Palabras sinónimas.

        Son aquellas que se escriben de forma diferente pero comparten el mismo significado. Por             ejemplo:  inteligente-listo,  hablador-locuaz.

8.    Palabras antónimas.

        Son aquellas que presentan significados contrarios, opuestos . Por ejemplo:  ancho –                     estrecho o angosto,       entusiasmado – desmotivado.

9.    Palabras homónimas.

    Son aquellas que se pronuncian igual pero tienen distinto origen y significado. Pueden             escribirse de forma idéntica (vino -verbo venir- y vino -bebida-) o puede variar una grafía             (basto-vasto, halla-haya, habría-abría)

10. Palabras parónimas.

        Son aquellas que se pronuncian y se escriben de forma parecida pero tienen distinto origen         y significado. Por ejemplo: especie-especia, absorber-absolver, actitud-aptitud...

·        Fijaos en que los homónimos se pronuncian siempre IGUAL, los parónimos tienen algunas diferencias de pronunciación.

11. Palabras polisémicas.

        Son aquellas que tienen varios significados. Por ejemplo: pie (parte del cuerpo, soporte de         un mueble, medida de longitud... ), artículo (tipo de palabra, producto a la venta, tipo de             mensaje periodístico, parte de una ley...)

12. Hiperónimos.

        Son términos que presentan un significado amplio, en el cual se incluye el significado de             otros términos con significado más concreto. Por ejemplo: ENFERMEDAD es el hiperónimo de         gripe, tifus, gastritis, diabetes…

13. Diferencias entre PN y PV

El PREDICADO NOMINAL es aquel que contiene los verbos SER / ESTAR / PARECER y un ATRIBUTO; esos dos elementos son INDISPENSABLES y pueden, ocasionalmente, ir acompañados de C.CIRCUNSTANCIALES.

Por ejemplo: No estamos muy motivados en esta clase.

        Es un PN porque tiene el verbo ESTAR + ATRIBUTO (muy motivados); contiene también un             CCNEG. Y un CC de Lugar o tiempo.

        En los demás casos (es decir, cuando no aparece ninguno de esos tres verbos con ATRIBUTO)         el PREDICADO es VERBAL: No estamos en casa / Ahora vivimos cómodamente.

14. Diferencias entre VOZ ACTIVA y VOZ PASIVA.

    Una oración está en voz activa en aquellos casos en los que el SUJETO realiza la acción                 expresada por el verbo: Los carniceros preparan la carne para su venta.

    Estará en voz pasiva cuando el sujeto reciba la acción. En esos casos el NÚCLEO del predicado     está formado por el VERBO SER+PARTICIPIO; pueden llevar C. AGENTE, que indica quién             realiza la acción y empieza por la preposición POR.

15. Pronombres personales que pueden sustituir al CD.

        En la tercera persona son, siempre, los pronombres LO, LA, LOS, LAS.

16. Pronombres personales que pueden sustituir al CI.

En la tercera persona son, siempre, los pronombres LE, LES o su variante SE cuando a continuación van las formas de CD (lo, la, los, las).

17. Denominación de las oraciones que expresan deseos / dudas / órdenes / preguntas / admiración / información objetiva.

 

·        oraciones que expresan deseos: son oraciones DESIDERATIVAS (¡Ojalá mañana esté buen día!)

·       oraciones que expresan dudas: son oraciones DUBITATIVAS ( Tal vez no quede nadie allí ahora).

·  oraciones que expresan órdenes: son oraciones EXHORTATIVAS o IMPERATIVAS (Recoged todos esos papeles del suelo).

·        oraciones que expresan preguntas: son oraciones INTERROGATIVAS (¿Quién quiere venir al cine?)

·      oraciones que expresan admiración: son oraciones EXCLAMATIVAS (¡ No me lo puedo creer!)

·  oraciones que expresan información objetiva: son oraciones ENUNCIATIVAS (afirmativas: Hace sol  / negativas: No tengo frío). 

18.  Diferencia entre oración interrogativa directa e interrogativa indirecta.

Las oraciones interrogativas directas plantean una cuestión usando los signos ortográficos de interrogación (¿Qué hora es?); las indirectas también presentan una pregunta, pero sin emplear los signos de interrogación (Quisiera saber qué hora es.)

19. Oración predicativa.

        Son predicativas todas las oraciones que no presentan un PREDICADO NOMINAL (                         ser/estar /parecer + ATRIBUTO):  Ahora friegan ellos los platos, El sol saldrá muy temprano.

20. Oración transitiva / oración intransitiva.

Las oraciones transitivas son aquellas que tienen CD ( Ha comprado un bolso muy pequeño /  Lo han comprado). Si no aparece ningún CD, diremos que estamos ante una ORAC. INTRANSITIVA ( Me duele la cabeza /  Ha llovido de manera intensa).

21. Tipos de morfemas derivativos (según vayan delante o detrás del lexema).

Los morfemas derivativos son aquellos que sirven para formar palabras nuevas, colocándolos antes o después del lexema  (sub-mar-in(o).

Si van colocados antes, se llaman PREFIJOS (sub, intra, super, re-, a-, inter-...) y si van después, SUFIJOS (-er(o), -ista, -able, -al...)

22. Palabras compuestas.

Son compuestas aquellas palabras que tienen dos lexemas: lavavajillas, sacacorchos, hazmerreír ...

23. LITERATURA:     (TENÉIS QUE IR AL BLOG Y AL LIBRO DE TEXTO)

- Los géneros literarios.

- Los subgéneros narrativos, teatrales y líricos.

Estos contenidos podéis verlos en el tema 1 de literatura o en este enlace del blog:

http://lenguacurtis2.blogspot.com/2021/11/los-generos-literarios.html

 

SOLUCIONES A MÁS EJERCICIOS DE REPASO (últimos ejercicios de la ficha de repaso):

 

1.   Busca los CD y los CI, indica también el tipo de sintagma:

- Pedí autorización a mis jefes para esas vacaciones.

         CD/SN        CI / SPREP

- El año pasado encontré a tu prima Elena en Cuba.

                                           CD/SN

- Si se lo piden educadamente, les enseñará la casa.

   CI/SN  CD/ SN                       CI/SN

- Salvad a los náufragos. Ahora hay que recuperarlos.

              CD/SN                                            SN/CD

- Nos agrada mucho su invitación.

CI/SN (puedo sustituirlo por LE / LES)

2.   Busca CCIRCUNSTANCIALES (indica su tipo), ATRIBUTOS y C. AGENTE:

- Con paciencia,   estaremos salvados    el próximo mes.                                                          CCM/ SPREP                  ATR/SADJ            CCT/SN                                                          - Los alumnos fueron examinados por los rofesores.

                                                 C. AGENTE / SPREP

- Jamás he viajado con esa familia   fuera de España.

CCT/SADV            CCCOMP/SPREP      CCL/SADV

 No me parece        muy adecuada esa indumentaria.

CCNEG/SADV             ATRIB/SADJ

 Los echaron recientemente    por su mal uso del dinero.

                    CCT/SADV              CCCAUSA/SPREP

3.   Indica si estas oraciones tienen SUJETO OMITIDO (precísalo) o está presente (subráyalo):

- Me fascinan las películas del lejano Oeste.

- Llegaron con la ropa mojada por la intensa lluvia. ELLOS, sujeto omitido.

- Decid inmediatamente vuestros nombres.  VOSOTROS, sujeto omitido. 

4.   Pon en pasiva estas dos oraciones e indica qué complementos hay en el predicado una vez que hayas hecho la transformación:

Rafael había comprado ese afamado cuadro / Rafael pintaba cuadros en verano.

            Ese afamado cuadro había sido comprado por Rafael

                                                                         C.AG/SPREP

                     Los cuadros eran pintados por Rafael      en verano. 

                                                         C.AG/SPREP    CCT/SPREP